Un viaje a ninguna parte

Anecdotario de la Laboral: Segunda Entrega.

El articulo anterior sobre anécdotas finalizaba con dos trenes en marcha, uno en dirección a Córdoba y otro cuyo destino era Madrid, viajando en cada uno de ellos los alumnos que acabamos de realizar los exámenes finales de Bachillerato Laboral, los primeros en Madrid y los segundos en Córdoba.

La intención de reunirnos en Córdoba para iniciar “el viaje de estudios” a Benidorm, la ciudad de moda en los años 60 y todo un lujo para nosotros, había quedado truncada por la guerra de las almohadillas, pues la última noche una vez acabados los exámenes, los que nos habíamos quedado en Córdoba para celebrar el fin de curso nos liamos en las habitaciones y pasillos a almohadillazo limpio de tal manera que cuando la pelea estaba en su mayor fragor y apogeo con los cuerpos sudando a tope y con las luces de habitaciones y pasillos todas encendidas, de repente, a eso de las dos y media de la mañana, se oyen gritos de !!! Que viene el Rector ¡¡¡…!!! Que viene el Rector ¡¡¡, así que dejamos lo más rápidamente posible “las armas blancas” y en silencio esperamos acontecimientos.

Al poco rato, vemos que aparece el Rector con algún acompañante y creo recordar que quedamos que al día siguiente nos pondrá al corriente del castigo que nos corresponde por la batalla nocturna llevada a cabo sin “su permiso”, pues casualmente estaba en Almería y la suerte hizo que apareciera a la hora maldita donde cualquier luz destaca en la oscuridad y que en este caso fue nuestra chivata.
En la reunión citada, con las notas de cada uno en sus manos, esta se desarrollo de la siguiente forma y manera: Pasaba lista y si el alumno había suspendido alguna asignatura, con una sonrisa irónica le hacía saber que estaba muy alegre y feliz porque en Septiembre se volverían a ver las caras, pero cuando lo que correspondía era un alumno que había aprobado, la sonrisa se convertía en un gesto serio debido a la amenaza de perdida de beca como castigo por la falta grave cometida.

Los aprobados pasamos el verano sin decir nada en casa y con los nervios a flor de piel por si se llevaba a cabo la amenaza de perder la beca, pero el rector debió de recapacitar y en Agosto recibimos una carta con la fecha de incorporación en el curso siguiente, lo que nos supuso un alivio y poder contar en casa lo que había ocurrido.
Volviendo al fallido viaje de estudios, para el que tuvimos que trabajar mucho para conseguir dinero con la idea de disfrutar unos días en Benidorm, de tal manera que organizamos rifas y programamos sesiones de cine de pago como principales fuentes de ingreso.

La rifa de la que recuerdo que su premio era un viaje a Paris, en la que colaboramos vendiendo participaciones entre nuestras familias, pero que tuvo la siguiente anécdota. El sorteo se hizo en
combinación de un sorteo de la Lotería Nacional y resulta que el número que salio premiado correspondía con un principio de taco, por lo que a pesar de no aparecer el boleto premiado, tuvimos que entregar el premio porque era fácil saber quien lo había comprado, con lo que no pudimos aprovechar la ventaja de quedarnos con el importe del premio.


Todo ello ocurría porque todo estaba muy atado, pues para poder llevar a cabo la organización de este “viaje a ninguna parte” era condición sin vuelta de hoja que el Rector tuviera en su poder el dinero que con cada acto íbamos acumulando y al ser la primera experiencia en este asunto se debería dar un ejemplo de formalidad.

Otra historieta alrededor de este viaje gafado fue que con motivo de que estábamos castigados todos los alumnos a no poder bajar a Córdoba que estaba en fiestas, en nuestro afán de recaudar solicitamos poder traer de Córdoba de la distribuidora Sánchez-Ramade una película para a la vez que dar un entretenimiento a los castigados, sacar un dinero para nuestro objetivo. La petición funciono de tal manera que pudimos hacernos con una película y después de tener que pasar al cuarto de proyección por una ventana y con el cine lleno, ocurrió que cuando todo parecía que iba sobre ruedas, en una escena muere uno de los personajes y al rato el muerto aparece vivito y coleando, con lo que se origino un barullo de padre y señor mió, todo ello debido por la mala colocación de los rollos de la película, lo que nos ocasiono un castigo de tener que volver a echar la cinta una vez ordenada pero esta vez gratis y además regalar la programada para la semana siguiente que es posible fuera “Un americano en Paris”, que por entonces nos supuso un coste de 3.000 pesetas, mucho dinero perdido para nuestras ilusiones.

El total de dinero en caja recaudado para el viaje a Benidorm ascendía a unas 30.000 pesetas, y el destino de esa cantidad una vez negociado con el Rector el año siguiente, fue que la mitad se gastara en libros para la biblioteca y la otra se repartió entre los que quedábamos con beca, pero siempre que fuera gastado en libros técnicos.

Decir por último, que hasta ahora solamente he estado unas horas en Benidorm, pero no creo que haya sido por este viaje que nunca se llevo a efecto, debido a unas almohadas que se cruzaron en nuestras mentes juveniles con ganas de pelea y juerga.

Luis Carramiñana La Vega

Los trenes de Carbón

ANECDOTARIO DE “LA LABORAL”

En algún sitio hace tiempo leí una frase que me quedo marcada y que dice más o menos lo siguiente:

La inteligencia es una buena mezcla de memoria y olvido.

En base a esta afirmación voy a procurar transmitir en este escrito mis recuerdos que la mejor memoria me ha hecho no olvidarlos, no se si por inteligencia o por que a pesar de que han pasado en muchos casos cerca de 50 años, me dejaron un buen rastro debido a las circunstancias que se daban en nuestra estancia y vida en la Laboral de Córdoba.

Todas estas anécdotas las recuerdo con el mayor cariño y positivismo y en todos los casos con el mayor respeto para todos los actores protagonistas de las mismas.

En esta primera entrega, empezamos por los viajes en tren.


LOS TRENES DE CARBÓN.

Los viajes siempre fueron motivo de diversas aventuras motivadas por como funcionaba la RENFE de trenes de carbón y vagones del estilo del oeste, donde los retrasos eran normales debido a que viajábamos en los correos que paraban en todas las estaciones, excepto cuando eran viajes colectivos que de Madrid a Córdoba, a veces lograban mejorar los tiempos de viaje.

Un año tuve que hacer de encargado del grupo de los alumnos procedentes de Logroño, Navarra y Soria y recuerdo que estando esperando en la cantina de la estación de Torralba para coger un expreso hasta Madrid, se nos acerca un revisor y nos pregunta con gesto serio y estirado que si formábamos un viaje colectivo y que tren esperábamos, a lo que contestamos que al Express citado, a lo que nos suelta que es imposible viajar en grupo en esos “trenes especiales” y que tendremos que esperar al correo del día siguiente, cuando estaba previsto empalmar en Madrid con el tren que recogía a todos que venían del norte.


Al salir de Córdoba se me había dicho que en caso que hubiera algún problema debía decir el nombre de la persona de parte de quien veníamos “recomendados”, pero pasaba el tiempo y el Express estaba a punto de llegar a la estación, por los nervios no recordaba el nombre de este personaje, nos veíamos pasando la noche en la “cómoda” sala de espera, pero justo unos minutos antes de la llegada del tren me vino a la cabeza el nombre del ínclito Sr. Medina, se lo comentamos al revisor, este soltó un juramento pero logramos subir al tren y así empalmar con el servicio que nos esperaba en Atocha para conducirnos a Córdoba.

Además estaba la lista del grupo sin rellenar, pero el bueno de Gaspar García de Viedma, muy ocurrente le pidió una pluma al revisor y se puso a completar el expediente, después de desenrollar las piernas con las que se hacia un nudo y no dejaba pasar a nadie.

Recuerdo también de un viaje en el que en nuestro vagón volvían desde Francia trabajadores de la vendimia y le pedí al paisano Gaspar, “La Codorniz”, la revista más audaz para el lector más inteligente, y al acercármela, esa buena gente contesto sorprendida que no sabían que una revista tuviera el nombre de esta ave.




Los bocadillos de cada uno de nosotros y los juegos de cartas en maletas encima de las rodillas son detalles que no se olvidan, como el caso curioso del 13 de Enero y Martes del año 1959 que debido a no dormir en el tren y por no acudir a clase por quedarme en el dormitorio el primer día después de las vacaciones de Navidad, al repetir las asignaturas del día citado y no contestar a las preguntas de lo explicado en esa fecha fatídica, me pusieron tres ceros como tres soles en cada una de las asignaturas y el cuarto no llego a efecto por el clamor de la clase en mi defensa.

Muchos trece y martes recuerdo esta anécdota, cuando los medios de comunicación sacan a relucir si son gafes esas fechas.

Otro tema relacionado con trenes, fue la curiosa coincidencia que se dio cuando finalizamos el bachillerato laboral y después de que habíamos quedado con un grupo de alumnos que había ido a examinarse a Madrid en esperarlos en Córdoba para ir juntos de viaje de estudios a Benidorm, suspendido por orden superior y del que contare detalles en otro momento, cuando estábamos parados en un tren en un anden de la estación de Manzanares, paro justo enfrente el convoy donde viajaban los compañeros que viajaban hacia Córdoba, a los que medio dormidos solo pudimos por señas indicarles que en La Laboral, el Rector les daría las explicaciones pertinentes. Los dos trenes se pusieron en marcha en cada dirección y nos quedamos sin el esperado viaje de estudios, del que volveré a escribir en otro momento, pues el caso lo merece.

Luís Carramiñana la Vega

PREOCUPACIÓN POR LO SOCIAL

A raíz de leer el libro de visitas de nuestra Laboral de Córdoba, Teodoro Hortigüela recuerda la celebración de la semana social de 1962, y cita a Emilio Palma Moreno para que colabore en dar a conocer lo que fue y supuso esa actividad y con fecha Junio de 2008 Emilio publica los interesantes documentos que con ese motivo se pusieron en marcha.
Al hilo de estos escritos aprovecho para dejar constancia de unas charlas a las que varios alumnos del colegio San Alberto Magno acudimos como oyentes, en Diciembre de ese mismo año 1962, unas jornadas que se llevaron a cabo para autoridades del Movimiento y de alcaldes de ayuntamientos de diversas localidades de Córdoba, donde se podían apreciar los distintos planteamientos que sobre la realidad del campo andaluz se daba en esos momentos donde estaba llevándose a cabo una emigración de dimensiones espectaculares, sobre todo a Alemania, Francia y Bélgica, además de la dirigida a las zonas industriales de España, como Madrid, Barcelona y Bilbao.

Felipe Mellizo Cuadrado (Córdoba, 1932 - + Madrid, 2000) fue un periodista libre, brillante y de una ironía e ingenio admirables. En ese año 1962, estaba en muy buena forma, pues trabajaba en el diario Pueblo y publico tres libros “Notas alemanas”, “Europa, de papel” y “Los redimidos” por el que obtuvo el premio Leopoldo Alas. En los años 1984, 1985 y 1992 presentó
telediarios en diferentes formatos con su tono tan propio y diferente.
Además de otros trabajos a finales de los 70, llevo adelante durante 82 semanas la serie “¿Un mundo feliz?”.
Tiene dedicada una calle en Córdoba entre las calles Isla Gomera y la de Isla de Tabarca.

Fragmentos de un telediario de 1984 (3ª edición)

De los apuntes que conservo de aquellas charlas, que a nosotros con 20 años de edad nos dejaban con la boca abierta, voy a resumir lo siguiente sobre un tema de gran actualidad en el año de referencia y que es nada más y nada menos que LA REFORMA AGRARIA, entresacando estas frases que reflejan su claro planteamiento en ese momento sobre este tema:

La situación a que el campo español ha llegado se basa en temas como despoblación forestal y por ello falta de lluvias, crecida del ganado lanar y pérdida del caballar entre otras.
La ruina agrícola va en aumento, siendo el 45% de la superficie española incultivable.
De 5 millones de trabajadores del campo, solo unos 800.000 viven medianamente bien.
Como muestra de la pobreza del campo, hace no muchos años en Galicia había alquiladores de huesos para el caldo y en Andalucía y Extremadura hay zonas de pobreza casi limite.
España tiene una renta por hombre de 390 dólares, mientras que Dinamarca llega a 1.183, Canadá 3.133 y Estados Unidos 4.111.

España es un país necesariamente agrícola por no haber industrias.
Antes de tomar una decisión, hay que sacar provecho de lo bueno, para arreglar lo malo.
La reforma agraria es necesaria y positiva, porque se debe estar empeñado en crear riqueza.
No es justo el mal reparto actual de las tierras. Razones de todo tipo han logrado que en Castilla abunde el minifundio y en Andalucía y Extremadura el latifundio en muy pocas manos.
Nos tenemos que dar cuenta, que no es malo ser pobres y además los últimos.
El complejo de inferioridad que se da con la generación del 98, pero que no ponen nada en práctica por ser literatos, pues no había ingenieros.

En la república los defectos de su incompetencia hacen que no se cumpla la Ley.
Después del 1939, se dan dos factores ideológicos, por un lado la corriente de la izquierda que proviene de la República y por otro, la aportación falangista, donde hay también conservadores y derechistas, que habiendo colaborado en el Alzamiento, ahora se vuelven en contra.
Había que establecer un dialogo, aprovechando lo positivo y lograr una unión, porque las personas honradas se ponen de acuerdo.
Se desconfía de las diarreas dialécticas y de los discursos falsos.

Los trabajos a llevar a cabo, deberían ser los siguientes:
1.- Censo agrario.
2.- Base de creación de riqueza con tecnificación del campo, formación profesional agrícola, planificación y urbanización rural. Ocio positivo y fomento del deporte para no aburrirse.
3.- Reforma de la propiedad jurídica de la tierra.
4.- Cooperativismo.
La sindicación de los trabajadores del campo y la información de los mismos es otro tema a tener en cuenta para eliminar parte de las dificultades que la reforma contiene.
Hace mucha falta gente capaz de ponerla en práctica, creando una conciencia colectiva, eliminando el miedo feroz del individualismo.
Falta mucha fuerza y cabeza, porque nuestros listos son cobardes y nuestros fuertes son tontos.

Con relación a lo anterior, comentar por mi parte que ante la situación que se daba en ese año en el campo cordobés, ocurría que entre los asistentes a estas jornadas se daban planteamientos muy diferentes:
Debido a la gran emigración que a Europa y a zonas industriales de España se estaba llevando a cabo en ese tiempo, los “viejos caciques” con poder y edad se quejaban de que los pueblos se quedaban sin gente para trabajar la tierra, a lo que los “jóvenes con ganas” contestaban con mucha dureza que la culpa la tenían ellos por no haber creado las condiciones de vida para que
de esta manera no tuvieran que abandonar los pueblos donde habían nacido, siendo las defensas de estos dos planteamientos de una gran fuerza dialéctica llegando hasta el insulto personal y algún roce físico que ocasiono el no poder asistir nosotros a todos los debates.

En 1984, fue aprobada por la Junta de Andalucía, la Ley de la Reforma Agraria para entre otras cosas; el cumplimiento de la función social de la propiedad de la tierra y contribuir a la solución de graves problemas sociales, quedando 25 años después mucho camino que recorrer.

Recuerdo ahora cuando se daban cita los componentes de la Escuela de Capacitación Social de Trabajadores, donde se trataban los temas sociales de importancia en ese momento.

Como resumen sobre las consecuencias que para nosotros tuvo la Semana Social de 1962, y los demás aspectos que nuestra estancia en “La Laboral” relacionados con nuestra formación, pienso que para los tiempos en que se desarrollo nuestra educación, a pesar de los problemas y tensiones, fue una ventana a la esperanza y una fuente de crear inquietud y conciencia social en muchos de nosotros, creando una preocupación por lo social que pienso nos ha servido en las tareas que de mandos intermedios en las empresas hemos tenido que llevar a cabo con vista a la mejora de las condiciones de trabajo y salario de los trabajadores, debido en muy buena parte a la educación y el ejemplo que recibimos en una buena mezcla de rectitud, trabajo y libertad y el devolver a la sociedad lo que ella nos dio en su día a nosotros.

Luis Carramiñana La Vega.

Un año de Cine

Al tener conocimiento de la página que sobre la Universidad Laboral de Córdoba esta actualmente en marcha con distintas colaboraciones, me puse deberes con la idea de colaborar con algún tema que reflejara parte de la vida pasada durante nuestra estancia, que en mi caso fue desde primeros de Febrero de 1956 hasta el final de curso de 1964.

La actividad extraescolar que recuerdo en este momento como importante, por la huella que la afición a ella he seguido teniendo a lo largo de mi vida, ha sido el CINE, por lo que este pequeño escrito va dirigido al séptimo arte, especialmente al curso 1961-62, donde a través del Magisterio de Costumbres y posteriormente al Departamento de Medios Audiovisuales se puso en marcha el Cine-Aula, con una programación de películas que tenían un gran nivel de calidad cinematográfica, que a día de hoy todavía se pueden ver con gran satisfacción, como demuestra el caso de que la mayoría todavía están a la venta en DVD, bien en comercios o por medio de Internet.


Por medio de esta actividad cultural se lograba tener unos principios de formación cinematográfica, con la idea de poder sacar un mayor provecho de la visión del cine.

Como ejemplo de ello, estos son algunos de los títulos proyectados, como decía el profesor de Matemáticas, Fernando Sanz de Lara, durante el citado curso 1961-62, con indicación del año de estreno mundial y algún detalle de cada cinta, donde podemos observar que para los años que citamos, estas películas las veíamos a la vez que en salas comerciales, gracias al esfuerzo que en ese aspecto se llevaba a cabo.


“El Rey y yo”. 1956. Obtuvo 5 Oscar, uno de ellos para Yul Brynner como mejor actor.
“La Bahía del tigre”. 1959. Venganza por amor.
“Fantasía”. 1940 y en 1956 versión en Fantasound. Una delicia musical de Disney. 2 Oscar.
“Con la muerte en los talones”. 1959. Una magnífica creación del gran Hitchcok.
“El Pisito”. 1959. Ferreri y Azcona, tratan con gran estilo el tema de la falta de vivienda.
“Como un torrente”. 1958. Minelli consiguió 5 Oscar. Melodrama.
“Orfeo Negro”.1959. Palma de Oro. Globo de Oro y Oscar. Tema: Carnaval de Rio.
“Al este del Edén”. 1955. James Dean ganó el Oscar por su trabajo.
“La hora final”. 1959. Kramer. Drama sobre el Holocausto nuclear.
“La cima de los héroes”. 1959. Cine bélico. La lucha en Colina Pork en la guerra de Corea.
“Chicago, años 30”. 1958. Una gran obra de Nicolás Ray. Cine negro de gánstres y ley seca.
“Sayonara”. 1957. Con 4 Oscar y una gran actuación de Marlon Brando.

Con cada proyección, se adjuntaba una pequeña ficha técnica donde se daban los datos relacionados con cada película como nacionalidad, guión, dirección, fotografía, música, color, pantalla e intérpretes. Además se añadía un trabajo sobre “El Cine” y sus diversos aspectos, pudiendo resumir este aspecto en titulares y contenidos como:

¿Qué es el Cine? Lo define como “imágenes luminosas en movimiento”, pero el buen cine es además de esto: Arte, industria, negocio comercial, viajero infatigable, escuela práctica, mensajero y rayo de luz.
¿Quiénes hacen el Cine? Aquí se repasan los elementos que forman este complejo arte, desde el productor, el director y sus ayudantes, el argumentista, los actores, el cameraman y el ayudante de cámara, además de los músicos, diseñadores de vestuario, decoradores, técnicos, maquilladores, tramoyistas, “extras” o “script girl”.
El director es el autentico realizador, artista, alma, y de él depende el éxito o el fracaso, siendo en realidad el hombre-orquesta y la clave de este arte tan complejo que es el cine.

En el apartado Lenguaje Cinematográfico, se trata de la narración literaria y del guión técnico, con ejemplo de planos, imágenes, efectos y música, además de diálogos.
Otros temas tratados son: El lenguaje del cine de acuerdo con las escenas, las secuencias y los elementos de unión y separación llamados “raccords” como pueden ser el salto directo, el encadenado o el fundido.


Un tema que entonces estaba de gran actualidad era la censura, por lo que este tema se trata en tres fichas, donde se dan los criterios de la Iglesia y del Estado en esos años, además de las tablas de calificaciones tanto del Estado de “Apta para todos los públicos” o “Autorizada para mayores” (desde 16 años), siendo la calificación moral de la Iglesia en 1, 2, 3, 3-R y 4, siendo la 1 para todos, la 2 de 14 a 21 años, la 3 mayores de 21 años, siendo la 3-R donde se exige sólida formación moral y la 4 como rechazable, por gravemente peligrosa para cualquier edad.
En este mismo aspecto, en otra entrega tenemos reflejados los criterios fundamentales del “CINE IDEAL”, correspondientes a las directrices de la Semana de Cine Religioso y Valores Humanos de Valladolid en 1960. (SEMINCI)

Para analizar los elementos de una película en una sesión de Cine-Forum, el resumen del mismo queda reflejado en la presentación del film, valores éticos, los estéticos y otros como iluminación, trucos, bandas sonoras, doblajes y otros.
Otros aspectos a debatir son labor del director, actores, moralidad estética y conclusión donde destacar el balance de valores positivos y las conclusiones prácticas y moralejas.

Muy interesante es la ficha dedicada a “Cómo ver Cine”, con consejos al espectador para antes, durante y después de la proyección de las películas, donde se incluyen temas como consultas, selección, tener actitud activa, uso de la voluntad, control de la imaginación, actitud de observación y revisión mental de lo visto para poder establecer conclusiones.
En la correspondiente sobre películas y pantallas, se repasan los diversos anchos de la cinta, así como las proporciones de las pantallas, que van desde la normal de proporción 1,33: 1, pasando por Cinerama que es 2:1, hasta el Circorama con pantalla cilíndrica, donde se logra reproducir el movimiento gracias al mecanismo de arrastre de imágenes.


Toda película nos relata una historia, con base de un argumento, que tras un proceso de elaboración termina en un guión listo para el rodaje. Para ello deben pasar las siguientes etapas: Sinopsis, tratamiento, continuidad, adaptación y guión.
El espectador de cine, lo ve todo a través del ojo de la cámara, por lo que la lógica del cine exige que el ojo de la cámara haga comprensible la acción que se desea contar, porque la cámara es un ojo que te ve y un dedo que te señala.
Las películas ahora son la inmensa mayoría en color, pero en esos años todavía se podían ver muy buenos trabajos en blanco y negro, por ello, se explican los procedimientos y técnicas usadas para lograr tanto en una forma o en otra. De esta manera se definía como debían ser las películas en color: El color ha de ser utilizado de una forma que constituya realmente un enriquecimiento de los medios de expresión del cine.

Sobre la música en el cine, se comenta que el fondo musical es un puro acompañamiento de la imagen, y su necesidad esta en función de ella, debiendo estar bien marcado este motivo.
En la película “El tercer hombre” el tema musical se convierte en segundo protagonista de esta película, como también ocurre en “Solo ante el peligro” o “Candilejas”.

Este año de cine, tuvo continuación en posteriores con películas como “A las cinco de la tarde”, “La evasión”, “El general de la Rovere”, “Puente al Sol”, “El árbol del ahorcado” o “El discipulo del diablo”.

Mucho más se puede expresar sobre este tema, pero lo deseo finalizar con estas dos frases:
René Clair dijo: Un ciego en el teatro y un sordo en el cine comprenden lo principal de la historia.
En la primera ficha de Octubre de 1961, una vez repasado lo que debe ser el buen cine, finaliza con esta frase “Si el cine no es bueno, es porque fallamos los hombres y cooperamos al cine malo pagando las entradas. Hagamos un “Mundo Mejor” con un cine mejor”.

Por todo lo que hemos disfrutado con el cine. Gracias a los que lo hacen posible.

Luis Carramiñana La Vega.